Plan de Medios Sociales

"Lo que la gente dice de ti será la métrica más importante en el futuro" Shiv Singh

Situación de partida

El centro, desde hace varios cursos, considera imprescindible poseer una imagen en las redes sociales.

No solamente está interesado en la información a su comunidad educativa. También considera importantes las posibilidades que brinda la tecnología para interactuar y colaborar con otras entidades educativas, asociaciones de profesores y plataformas pedagógicas. Creemos que podemos aprender y enseñar mucho.

Nuestra reputación online es buena a nivel provincial. Estamos considerados como un centro activo e innovador cuyo profesorado está en constante formación. Varios de nuestros proyectos han sido premiados a nivel nacional y eso nos ha dado visibilidad.

 
La gestión de la identidad digital corporativa recae en la dirección; que enlaza las iniciativas personales y de grupos de profesores respecto a las publicaciones en blogs de áreas y aulas, webs de proyectos, web y blog institucional y RRSS (Twitter y Facebook).

También el AMPA posee blog y cuenta en Facebook bastante activos.

Para la comunicación del claustro se utiliza el aula virtual "Sala de Profesores" y un grupo de Whatsapp para los avisos urgentes.

No existe un plan de comunicación definido. Existe el Plan TIC y las propuestas de mejora, en este tema, que realiza el equipo directivo. Dichas propuestas, que se definen a final de curso, sirven, al comienzo del siguiente, a declarar unos objetivos y actuaciones que figuran en el Plan General Anual y cuya evaluación debe aparecer en la Memoria Final.

Los resultados son recogidos por la dirección y, por ahora, se están cumpliendo.
Se eligieron Twitter y Facebook porque eran las más utilizadas por las familias y por gran parte del claustro y hemos comprobado gran cantidad de accesos con teléfonos móviles, circunstancia que no se cumple con la web y blog del centro.
El Consejo Escolar y el Claustro de profesores conocen las razones por las que se crearon estas cuentas y reciben información sobre su crecimiento. A las familias se las informa de su existencia en la web, reuniones generales, circulares y jornadas de puertas abiertas.
Seguimos a varios centros con una gran experiencia en redes y utilizamos el servicio de páginas de observación en Facebook.

Planificación

Objetivos

1.- Potenciar la comunicación institucional y la vinculación con el centro

2.- Presentar la imagen y actividades de la institución educativa ante la comunidad educativa y el contexto local

3.- Generar un espacio con recursos, actividades, herramientas comunicativas y colaborativas para apoyar el aprendizaje de los estudiantes además de posibilitar el compartir experiencias

4.- Favorecer los procesos de enseñanza-aprendizaje, apoyar la autoformación y favorecer la comunicación más allá de la clase presencial

Canales

Web institucional





Plan de contenidos

Actualización de los datos de organización, actividades, horarios , planes y proyectos..etc.

Mantenimiento del servicio de noticias del centro

Enlaces a webs de interés general

Atención a los mensajes de contacto

Apertura de nuevas categorías en la bitácora

Control de usuarios en aula virtual

Apertura y cierre de aulas virtuales

Vigilancia de buenas prácticas TIC

Blog institucional:

Plan de contenidos


Información sobre noticias y actividades del centro
Hemeroteca
Álbumes de imágenes
Rincón de padres
Rincón de alumnos
Periódico digital
Coro Escolar
Orquesta escolar
Música escolar
Huerto escolar

Blogs de proyectos

Plan de contenidos

Información sobre proyectos generales e interniveles del centro

RRSS







Plan de contenidos

Intercambio de información de las actividades del centro con los usuarios/amigos en RR.SS

Publicitación de noticias internas y de la administración educativa que sean interesantes para las familias

Interrelacionar el centro con la Aldea global desde el ámbito educativo compartiendo experiencias desde un clima de respeto y buenas formas.

Habilitar un nuevo espacio de encuentro virtual entre toda la Comunidad Educativa








Plan de contenidos

Favorecer el intercambio de información de las actividades del centro con los usuarios/seguidores en RR.SS (Twitter)

Aprovechar Twitter como medio de comunicación de la vida educativa del centro.

Interrelacionar el centro con la Aldea global desde el ámbito educativo compartiendo experiencias desde un clima de respeto y buenas formas.

Habilitar un nuevo espacio de encuentro virtual entre toda la Comunidad Educativa

Público

Familias 

Exalumnos/as

Centros de Formación del Profesorado

Instituciones Educativas

Administraciones públicas del entorno

Plataformas pedagógicas

Monitorización

Estadísticas propias de web, blog, twitter y facebook

Twitonomy

Metricool

Propuestas de mejora

Creo, sinceramente, que si todos los componentes de este MOOC integrantes de centros educativos, presentaran proyectos sobre la figura del CME a las administraciones educativas, empezaría a sonarles el "palabro" y, a lo mejor, se les ocurría la estupenda y "original" idea de implementar esta figura en los centros.

Por lo pronto, en el mío, se está pensando en un plan de mejora sobre este tema. 

Organización de tareas del Community Manager de una organización educativa

En mi centro, la labor del community manager educativo existe pero no con ese nombre. Soy "la de internet".
Al ser equipo directivo tengo más fácil el acceso a información y, de vez en cuando, estoy posicionada para, y siempre desde el cariño, recordar a algún administrador que su blog está en coma.
En periodo lectivo es imposible hacer un horario, que se cumpla, de dedicación a estas tareas, ya que la labor administrativa, la atención a familias y trabajadores del centro, mis labores docentes...limitan bastante.
Lo normal es que, en horario lectivo, vaya creando mentalmente una check list para mi horario personal.
En cuanto a compartir tareas todavía no he podido "engañar" a alguien. En casos puntuales he conseguido que ciertos profesores tuiteen información de inmersiones lingüísticas, proyectos relevantes, ponencias en jornadas pedagógicas, excursiones....etc.
En cuanto al tiempo semanal dedicado....mínimo dos horas diarias de lunes a viernes y los fines de semana una.
En periodos vacacionales y para cumplir el proyecto de dirección conecto cada semana para ofrecer informaciones relevantes que se generen en esos periodos.
Al paso de los cursos se percibe una mayor dinamización en la comunidad educativa. El profesorado va siendo más consciente de la importancia de hacer visible al centro y cada vez colabora más. Incluso mandan avisos y material por whatsapp. El AMPA también colabora ofreciendo álbumes de fotos y enlaces.
La asignatura pendiente es el uso de herramientas de gestión.
Espero aprobarla en Junio! 

Ésta es mi check list de tareas

Análisis de presencia en redes sociales de una organización educativa

Realizada con Twitonomy sobre la cuenta de Twitter del CEIP Ntra Sra del Villar

Cuenta creada en junio de 2013 como medio de información directo y rápido de la comunidad educativa, sector familias. Con el tiempo este primer objetivo se fue ampliando con el seguimiento de cuentas institucionales y de plataformas educativas; una buena manera de tomar el pulso, día a día, a lo último en temas de educación, formación y asuntos interesantes para la escuela.

La tasa de tweets por día se acerca a dos. Es cierto que la cantidad es una media ya que, dependiendo de fechas clave (inicio de curso, becas, periodo de admisión...etc) y de actividades del centro, los tweets generados son muchos más. Consideramos que no se trata de bombardear hasta el cansancio a los seguidores. Si la información no es útil perderemos su atención.

Últimamente se está poniendo especial cuidado en aumentar la interacción con los seguidores y también con los seguidos: mencionando, retuiteando, linkeando y marcando favoritos.

Es lógico que los más retuiteados, respondidos o mencionados correspondan a cuentas de la administración educativa, centros de formación, instituciones locales y plataformas educativas. Las etiquetas también siguen el mismo criterio.

La producción semanal de tuits es bastante uniforme hasta en fines de semana y en horario gana por goleada el horario no lectivo; volviendo a destacar que la labor del CME, actualmente, es totalmente vocacional.

A parte de contenidos propios y como medio para difundir contenidos externos relevantes, paper.li "El Villar" nos ofrece una ayuda inestimable filtrando la información deseada, tarea que exigiría tiempo extra. El diagrama de sectores muestra la importancia de esta herramienta.

Como conclusión la principal debilidad de esta cuenta es la interacción con los usuarios.

Análisis de la situación actual del PLE de mi organización educativa (OLE)

CANVAS para el Diseño del Entorno de Aprendizaje de una Organización

Reflexión: Espacios web en centros educativos

Dudo mucho que los resultados de la encuesta sean significativos para comentar el estado general de los espacios web en los centros educativos.
Creo que la mayoría de los inscritos en este MOOC parten de una necesidad de iniciar o mejorar su actividad en este campo y, por lo tanto, pertenecen a centros con sitio web creado y en funcionamiento.
Y también creo que las respuestas negativas corresponden, en su mayoría, a futuros proyectos para ponerlos en marcha.
Por lo tanto, me ceñiré a mi colegio.

En Castilla y León la administración educativa ofrece a cada centro público una plataforma que consta de sitio web, bitácora (blog) y aula virtual; las dos últimas se pueden deshabilitar si no se hace uso de ellas. 

Mi centro utiliza las tres. El sitio web es la parte más visitada pues allí se ubican las noticias genéricas, información del centro y enlaces a los blogs y webs externos de proyectos, áreas curriculares, bitácora, aulas virtuales y webs de interés.

La bitácora se utiliza como hemeroteca, información sobre talleres extraescolares, revista virtual, álbumes de imágenes y sugerencias de actividades para familias y alumnos. La debilidad de este blog y de los blogs externos es la poca interacción que suscita en la comunidad educativa, ya que son pocos los comentarios que obtiene.
Cada cierto tiempo se recuerda que "el alimento del blog son los comentarios" pero...
He comprobado que al compartir las entradas en redes sociales se obtiene más interacción...así que es lo que hago. Otra de las labores es recordar a los administradores/as que realicen nuevas entradas.

Las aulas virtuales tienen acceso restringido. Pueden ser de aula o de una asignatura. En los cursos inferiores acceden las familias y en los superiores están más dirigidas a los alumnos. En estos espacios es donde más interacción sobre temas específicos existe, ya que las familias y el alumnado utilizan el correo interno para asuntos académicos.
También existe una sala de profesores donde, además de comunicación se ofrece material formativo.
http://ceipnuestrasenoradelvillar.centros.educa.jcyl.es/sitio/

RETO 1 - MOOC "COMMUNITY MANAGER EDUCATIVO"

En los actuales centros docentes la comunicación con la comunidad escolar ya no se soluciona con una "circular" cada trimestre. Ni con veinte...

La administración educativa autonómica, la central, la dirección provincial, los centros de formación, el ayuntamiento, los sindicatos....todos solicitando el trasvase de información a los distintos sectores del centro.

En un colegio grande, de tres líneas, inquieto, trabajador, innovador, en el que cada día ocurren muchas cosas ...los tablones de anuncios abarrotados...¿Cómo llegar a cada familia, a cada docente, a cada trabajador, a los centros vecinos y no tan vecinos?

La web 2.0 y las redes sociales pueden simplificar bastante el problema; pero no hay nada más triste y que dé más sensación de desidia que una web o red social sin actualizar, abandonada en una fecha.

¿Necesaria la figura del CME? Por supuesto.

¿Las administraciones educativas deben reconocerla y apoyarla en los horarios laborales? Desde luego.

Y mientras ésto sucede, ¿con qué nos apañamos?. Como bien dice Esteban G. Santana Cabrera "voluntarios con pasión y valor".

PERFIL DEL CME

¿Conoces el centro como a ti mismo?

¿Eres carismático,creativo, empático, objetivo, innovador, motivado y motivador?

¿Estás dispuesto a formarte y a formar? ¿Y a actualizarte al poco de haberte formado?

¿A tener el móvil, emails y redes personales saturadas de mensajes, archivos, fotos y vídeos?

¿A hacer horas, sobre todo fuera del centro, que no serán reconocidas?

Si las respuestas a estas preguntas son afirmativas...ya hemos encontrado un candidato: voluntario, apasionado y valeroso.

Mi presentación para MOOC "Community Manager Educativo" #EduCMooc

Hola!

Soy maestra de E. Musical y directora del CEIP Nuestra Señora del Villar de Laguna de Duero (Valladolid, España).

Desde hace años me encargo de mis aulas virtuales de Música, la web del centro y, últimamente, de sus cuentas en Facebook y Twitter.

Deseo mejorar mi gestión on line del centro y llevarla a cabo de una manera más profesional.

¿Alguna imagen que me describa? Ésta me vale.