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sábado, 20 de mayo de 2017

Organización de tareas del Community Manager de una organización educativa

En mi centro, la labor del community manager educativo existe pero no con ese nombre. Soy "la de internet".
Al ser equipo directivo tengo más fácil el acceso a información y, de vez en cuando, estoy posicionada para, y siempre desde el cariño, recordar a algún administrador que su blog está en coma.
En periodo lectivo es imposible hacer un horario, que se cumpla, de dedicación a estas tareas, ya que la labor administrativa, la atención a familias y trabajadores del centro, mis labores docentes...limitan bastante.
Lo normal es que, en horario lectivo, vaya creando mentalmente una check list para mi horario personal.
En cuanto a compartir tareas todavía no he podido "engañar" a alguien. En casos puntuales he conseguido que ciertos profesores tuiteen información de inmersiones lingüísticas, proyectos relevantes, ponencias en jornadas pedagógicas, excursiones....etc.
En cuanto al tiempo semanal dedicado....mínimo dos horas diarias de lunes a viernes y los fines de semana una.
En periodos vacacionales y para cumplir el proyecto de dirección conecto cada semana para ofrecer informaciones relevantes que se generen en esos periodos.
Al paso de los cursos se percibe una mayor dinamización en la comunidad educativa. El profesorado va siendo más consciente de la importancia de hacer visible al centro y cada vez colabora más. Incluso mandan avisos y material por whatsapp. El AMPA también colabora ofreciendo álbumes de fotos y enlaces.
La asignatura pendiente es el uso de herramientas de gestión.
Espero aprobarla en Junio! 

Ésta es mi check list de tareas


sábado, 13 de mayo de 2017

Análisis de presencia en redes sociales de una organización educativa

Realizada con Twitonomy sobre la cuenta de Twitter del CEIP Ntra Sra del Villar




Cuenta creada en junio de 2013 como medio de información directo y rápido de la comunidad educativa, sector familias. Con el tiempo este primer objetivo se fue ampliando con el seguimiento de cuentas institucionales y de plataformas educativas; una buena manera de tomar el pulso, día a día, a lo último en temas de educación, formación y asuntos interesantes para la escuela.


La tasa de tweets por día se acerca a dos. Es cierto que la cantidad es una media ya que, dependiendo de fechas clave (inicio de curso, becas, periodo de admisión...etc) y de actividades del centro, los tweets generados son muchos más. Consideramos que no se trata de bombardear hasta el cansancio a los seguidores. Si la información no es útil perderemos su atención.
Últimamente se está poniendo especial cuidado en aumentar la interacción con los seguidores y también con los seguidos: mencionando, retuiteando, linkeando y marcando favoritos.




Es lógico que los más retuiteados, respondidos o mencionados correspondan a cuentas de la administración educativa, centros de formación, instituciones locales y plataformas educativas. Las etiquetas también siguen el mismo criterio.

La producción semanal de tuits es bastante uniforme hasta en fines de semana y en horario gana por goleada el horario no lectivo; volviendo a destacar que la labor del CME, actualmente, es totalmente vocacional.

A parte de contenidos propios y como medio para difundir contenidos externos relevantes, paper.li "El Villar" nos ofrece una ayuda inestimable filtrando la información deseada, tarea que exigiría tiempo extra. El diagrama de sectores muestra la importancia de esta herramienta.


Como conclusión la principal debilidad de esta cuenta es la interacción con los usuarios.





viernes, 5 de mayo de 2017

Reflexión: Espacios web en centros educativos


Dudo mucho que los resultados de la encuesta sean significativos para comentar el estado general de los espacios web en los centros educativos.
Creo que la mayoría de los inscritos en este MOOC parten de una necesidad de iniciar o mejorar su actividad en este campo y, por lo tanto, pertenecen a centros con sitio web creado y en funcionamiento.
Y también creo que las respuestas negativas corresponden, en su mayoría, a futuros proyectos para ponerlos en marcha.
Por lo tanto, me ceñiré a mi colegio.

En Castilla y León la administración educativa ofrece a cada centro público una plataforma que consta de sitio web, bitácora (blog) y aula virtual; las dos últimas se pueden deshabilitar si no se hace uso de ellas. 

Mi centro utiliza las tres. El sitio web es la parte más visitada pues allí se ubican las noticias genéricas, información del centro y enlaces a los blogs y webs externos de proyectos, áreas curriculares, bitácora, aulas virtuales y webs de interés.

La bitácora se utiliza como hemeroteca, información sobre talleres extraescolares, revista virtual, álbumes de imágenes y sugerencias de actividades para familias y alumnos. La debilidad de este blog y de los blogs externos es la poca interacción que suscita en la comunidad educativa, ya que son pocos los comentarios que obtiene.
Cada cierto tiempo se recuerda que "el alimento del blog son los comentarios" pero...
He comprobado que al compartir las entradas en redes sociales se obtiene más interacción...así que es lo que hago. Otra de las labores es recordar a los administradores/as que realicen nuevas entradas.

Las aulas virtuales tienen acceso restringido. Pueden ser de aula o de una asignatura. En los cursos inferiores acceden las familias y en los superiores están más dirigidas a los alumnos. En estos espacios es donde más interacción sobre temas específicos existe, ya que las familias y el alumnado utilizan el correo interno para asuntos académicos.
También existe una sala de profesores donde, además de comunicación se ofrece material formativo.
http://ceipnuestrasenoradelvillar.centros.educa.jcyl.es/sitio/